Misie
Misie
„Misie” to zgrana, niezwykle ciekawa świata i chętna do działania grupa dzieci 4- i 5-letnich. Wychowawczynią tych bystrych przedszkolaków jest pani Wioletta Sołtys, która z pasją i zaangażowaniem wspiera ich w naturalnej potrzebie odkrywania otoczenia. Dzieci w tym wieku to prawdziwi badacze – zadają mnóstwo pytań, stają się coraz bardziej niezależne i gotowe na podejmowanie nowych, fascynujących wyzwań edukacyjnych.
Rozwój umiejętności i kompetencji (Krok dalej)
Wiek 4 i 5 lat to czas intensywnego rozwoju intelektualnego i społecznego. Zajęcia w grupie „Misiów” są modyfikowane tak, aby odpowiadały na rosnące możliwości i potrzeby „średniaków”:
-
Rozwój społeczno-emocjonalny: Dzieci przechodzą od zabawy równoległej do prawdziwej współpracy. Uczą się nawiązywania głębszych relacji rówieśniczych, negocjowania, wspólnego rozwiązywania konfliktów oraz ścisłego przestrzegania grupowych kontraktów. Zaczynają rozumieć perspektywę innych i rozwijać empatię w praktyce.
-
Rozwój poznawczy i edukacja: To etap łagodnego wprowadzania w świat liter i cyfr. „Misie” doskonalą analizę i syntezę słuchową (dzielenie na sylaby, rozpoznawanie głosek), przeliczają elementy, klasyfikują zbiory i uczą się logicznego myślenia. Zajęcia obfitują w proste eksperymenty przyrodnicze, budowanie dłuższych wypowiedzi oraz tworzenie własnych opowiadań.
-
Motoryka mała i duża: Prace plastyczne stają się bardziej precyzyjne. Dzieci doskonalą prawidłowy chwyt pisarski, sprawnie posługują się nożyczkami, tworzą detale w rysunkach i chętnie układają skomplikowane układanki. W zakresie motoryki dużej uczestniczą w zaawansowanych torach przeszkód, grach zespołowych z regułami oraz ćwiczeniach koordynacji i orientacji przestrzennej.
Edukacja z elementami Planu Daltońskiego w praktyce starszaków
U dzieci 4- i 5-letnich koncepcja planu daltońskiego wchodzi na wyższy poziom. Pani Wioletta Sołtys wykorzystuje gotowość dzieci do działania, wprowadzając narzędzia (tzw. pomoce daltońskie), które uczą świadomego planowania i brania odpowiedzialności za własny proces uczenia się.
-
Samodzielność (Potrafię to zrobić i wiem, jak szukać rozwiązań): Samodzielność „Misiów” wykracza już poza czynności higieniczne. Dzieci uczą się korzystać z instrukcji obrazkowych przy wykonywaniu zadań plastycznych czy konstrukcyjnych. Same przygotowują swoje miejsce pracy i decydują o doborze materiałów. Wychowawczyni staje się przewodnikiem, który zadaje pytania naprowadzające, zamiast podawać gotowe odpowiedzi.
-
Odpowiedzialność (Moje zadania i moje wybory): W sali pojawiają się tablice obowiązków. Dzieci pełnią konkretne dyżury o rosnącym stopniu trudności (np. dyżurny do spraw porządku w kącikach, asystent przy rozdawaniu kart pracy, opiekun roślin). Wprowadzana jest także tablica zadań – przedszkolaki same decydują, w jakiej kolejności w danym tygodniu wykonają wyznaczone „zadania daltońskie” i oznaczają ich realizację za pomocą magnesów ze swoim znaczkiem.
-
Współpraca (Zanim zapytasz panią, zapytaj kolegę): W grupie 4- i 5-latków mocno akcentowana jest zasada pomocy koleżeńskiej. Dzieci często pracują w dobranych parach. Uczą się zasady: „zanim poprosisz o pomoc nauczyciela, zapytaj trójki kolegów”. To buduje niezwykłą więź, uczy cierpliwości, a także pozwala dzieciom wchodzić w rolę „ekspertów” dzielących się wiedzą z rówieśnikami.
-
Refleksja (Planuję, oceniam, wyciągam wnioski): „Misie” doskonale orientują się w upływie czasu dzięki daltońskiemu zegarowi i wizualnemu planowi dnia oraz tygodnia. Pod koniec zajęć dzieci uczą się samooceny, korzystając z tablicy refleksji lub sygnalizatora świetlnego – same określają, czy zadanie było dla nich łatwe (zielony), wymagało trochę wysiłku (żółty), czy było bardzo trudne (czerwony). To pierwszy, niezwykle ważny krok do świadomej samooceny.
W grupie „Misiów” każdy dzień to krok w stronę dojrzałości szkolnej. Dzięki zaangażowaniu pani Wioletty oraz pracy opartej na filarach planu daltońskiego, dzieci stają się pewnymi siebie, zaradnymi i potrafiącymi współpracować w zespole młodymi ludźmi.
-