Aneta Tracz
Plan daltoński
Plan Daltoński w naszym przedszkolu
Koncepcja planu daltońskiego zbudowana jest na trzech elementach: wolności, samodzielności i współpracy. W tradycyjnym modelu nauczania to nauczyciel jest odpowiedzialny za proces edukacyjny, w modelu daltońskim – uczeń (plan daltoński realizowany jest również w szkołach) przejmuje część odpowiedzialności i uczy się uczenia dla siebie. Samodzielnym nie można być wtedy, gdy wykonuje się jedynie polecenia nauczyciela w sposób odtwórczy. W koncepcji daltońskiej, jeśli dziecko ma się czegoś nauczyć – musi to zrobić samodzielnie przy wsparciu innych. Oznacza to szukanie sposobów na rozwiązanie wybranego wcześniej zadania. Czas, jakiego potrzebuje, aby je wykonać, jest zależny od tempa pracy i możliwości. W tym samym czasie dzieci wykonują różne zadania, a nauczyciel ma okazję, aby udzielać im pojedynczo indywidualnego wsparcia. Dzieci mogą też udzielać sobie wzajemnie wskazówek i uczyć się od siebie.
Edukacja daltońska przede wszystkim umożliwia dzieciom:
swobodę w wykonywaniu działań
naukę odpowiedzialności za siebie i za innych
zapewnienie realizacji działań we własnym tempie i czasie
możliwość włączenia w różnego rodzaje aktywności jednocześnie
naukę respektowania innych
naukę umiejętności oceniania swojej pracy i współpracy z innymi.
Ogólnie mówiąc celem tego systemu jest nauczyć dzieci dobrze używać swobody i odpowiedzialności. Kiedy ćwiczenie staje się zbyt trudne dla konkretnego dziecka by mogłoby uporać się z nim sam, nauczyciel służy pomocą. Powszechnie wiadomo, że wszystko, do czego dochodzimy sami jest łatwiejsze w zapamiętaniu niż większość lekcji prowadzonych przez nauczyciela
Podstawową zasadą koncepcji planu daltońskiego jest wizualizacja działań dzieci.
Innowacyjne podejście edukacji daltońskiej podkreśla znaczenie odpowiedzialności za podejmowane zadania, samodzielnego uczenia się dzieci, zachęca do uczenia się we współpracy.
SAMODZIELNOŚĆ
Dzieci podczas zajęć dydaktycznych same poszukują rozwiązań danego zadania, uczą się poprzez praktyczne działanie, wykonują je samodzielnie lub na podstawie krótkiej informacji / instrukcji udzielonej przez nauczyciela.
PRACA Z INSTRUKCJĄ
ODPOWIEDZIALNOŚĆ W PLANIE DALTOŃSKIM
Dziecko:
- jest współtwórcą swego procesu uczenia się
- odpowiada za wynik procesu uczenia się oraz za sposób w jaki ten końcowy wynik powstaje
- jest autorem i kontrolerem procesu dochodzenia do wiedzy
- samodzielnie decyduje, jaki rodzaj zadania, w jakim czasie i w jaki sposób je wykona
ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA ZABAWĘ W CZASIE WOLNYM
Dzieci każdego dnia planują zabawę swobodną w kącikach w sali i na korytarzu:
- odpowiadają za miejsce zabawy i pozostawienie po sobie porządku
- w razie nieporządku w kąciku dyżurni bądź nauczyciel mają wiedzę, kto bawił się w danym miejscu.
WSPÓŁPRACA – ELEMENT CODZIENNYCH DZIAŁAŃ
Współpraca na zajęciach m.in.:
- praca w parach- umiejętnie dochodzi do kompromisów
- praca w zespołach zadaniowych; współpraca między dziećmi - działa zespołowo osiągając wspólny cel
- „starszy – młodszy”
- „w czym mogę pomóc?” - potrafi współdziałać, pomagać innym ale nie podaje gotowych rozwiązań
PRACA W PARACH
- odnosi się do całokształtu funkcjonowania dzieci w grupie przedszkolnej - dzieci nie tylko współpracują ze sobą w ustalonych parach podczas zajęć dydaktycznych, ale także pomagają sobie wzajemnie np. przy ubieraniu się, czy pełnieniu „funkcji” w grupie
- cotygodniowa zmienność par, pozwala na działanie „każdego z każdym”, co daje dzieciom możliwość kontaktu i lepszego poznania wszystkich koleżanek i kolegów w grupie
ZESPOŁACH ZADANIOWYCH
Zespół zadaniowy dobrany w sposób losowy przeciwdziała izolacji dzieci, angażuje wszystkich do działania i realizacji wspólnego celu.
Ponadto:
- rozwija wiarę we własne możliwości
- daje możliwość dzielenia się pomysłami
- rozwija umiejętność współdziałania, ale nie wyręczania
- uczy przestrzegania zasad
- uczy wypowiadania się
- uczy słuchania, nie przeszkadzania innym
REFLEKSJA W PLANIE DALTOŃSKIM
Dziecko:
- zastanawia się nad swoim zachowaniem i wykonaną pracą
- ocenia swoje osiągnięcia i postępy edukacyjne
- wskazuje swoje mocne i słabe strony
- ocenia swoje zachowanie odnosząc się do zasad określonych w oddziale
PRACĘ DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZĄ WIZUALIZUJEMY DZIECIOM Z WYKORZYSTANIEM MIN. TAKICH POMOCY DYDAKTYCZNYCH JAK:
PRZESUWANKA DNI TYGODNIA
Przejrzystej organizacji codziennego życia przedszkola służy wizualizacja dni tygodnia. Przedstawione są one w sposób symboliczny i oznaczone odpowiednimi kolorami, co umożliwia ich wykorzystanie w wielu sytuacjach, np. przy tablicy zadań.TABLICA ZADAŃ
Tygodniowy plan pracy – zadania do wykonania – jest przedstawiony za pomocą rysunków, czytelnych symboli. Dzieci na początku tygodnia dostają od dwóch do pięciu zadań, uzależnionych od ich wieku i możliwości. Od każdego z nich zależy, które zadanie wykona danego dnia.PLAN DNIA
By każde dziecko chciało chętnie chodzić do przedszkola musi czuć się w nim bezpiecznie. Takie bezpieczeństwo daje między innymi przewidywalność działań. Dlatego zajęcia rozpoczynamy od przedstawienia dzieciom planu na cały dzień.ZEGAR DALTOŃSKI
Dzieci lubią jasne i zrozumiałe zasady, zwłaszcza jeśli mają do nich wgląd i mogą same się kontrolować. Zegar daltoński jest pomocnym narzędziem do organizacji czasu pracy dziecka.SYGNALIZATOR
Sygnalizator, wykorzystywany najczęściej gdy jest czas na pracę samodzielną dzieci. Pomaga on nauczycielowi w niewerbalnej komunikacji z dziećmi. Posiada kolory, które mają różne znaczenie:Kolor czerwony – praca samodzielna w ciszy.
Kolor żółty – praca w parach, dozwolone konsultacje z osobą z pary, pomocnikami, pozostałymi dziećmi.
Kolor zielony – czas na konsultacje z nauczycielem.
TABLICA OBECNOŚCI
Prosta czynność, jaką jest zaznaczenie na specjalnej tablicy swojego pojawienia się grupie, jest doskonałą okazją do nauki obowiązkowości i systematyczności. Dzieci rozpoznają swój numer na liście, potrafią również odnaleźć zapis swojego imienia i nazwiska.PONADTO WIZUALIZUJEMY RÓWNIEŻ:
- dyżury dzieci, instruktaże,
- osiągnięte przez dzieci umiejętności,
- inne wybrane przez nauczyciela aspekty funkcjonowania w grupie przedszkolnej,
- urodziny dzieci w różnych porach roku.
Domowy Plan Daltoński
Dla tych wszystkich z Was, którzy szukają sposobów jak wychowywać własne dzieci dzisiaj garść sprawdzonych pomysłów, którymi podzieli się Kinga Kwiatkowska, nauczycielka mama dwóch córek.
Domowy-Plan-Daltonski-Kinga-Kwiatkowska Pobierz
https://www.plandaltonski.pl/publikacje/domowy-plan-daltonski-kinga-kwiatkowska/
Zapraszam do obejrzenia filmiku dotyczącego pracy z Planem daltońskim.
Plan Daltoński w naszym przedszkolu